Pdr
Có tiền vào Lotte rồi
Đua hay không phải hỏi anh em phun cạc chứ, giờ phải hỏi tôi là khi nào bán úp bô anh em 
Tuỳ hỉ, tôi vẫn luôn tin 1 phần thầy Trump từ hồi chiến tranh đến giờ mà có làm sao đâu
Chúc bác lái nhím du lịch vui khỏe
vòng loại thằng nào đá tưng bừng đẹp mắt lại khó đi xa
brasil giấu bài đó
Vùa quay trở lại Ép ba
Thấy anh Mèo cú loa loa thế này
Ngày mai chứng khoán mà bay
Khen anh Mèo cú dạo này dễ thương
Bình thường những vấn đề thế này, giờ tôi cũng không muốn luận bàn và đưa quan điểm, nhất là ở môi trường cộng đồng mà người tham gia tranh luận rất nặng nề thiên kiến giống như các diễn đàn chứng khoán nói chung . Nhưng lần này tôi chỉ đưa ra 2 vấn đề đứng ở góc độ khách quan để bác gái và các cụ tham khảo xem.
1.Khái niệm “tiến sĩ giấy”, thực ra với tôi, đã được dự khán thực địa quá trình bảo vệ tiến sĩ của bạn bè, người nhà trong nước (đề tài về nhân học văn hoá, vi điều khiển lập trình nhúng) cũng như ở ngoài nước (cụ thể là ở Đức ( 1 anh bảo vệ về hoá sinh, 1 anh bảo vệ về thuỷ lợi , 1 anh bảo vệ về khoa học xử lý môi trường, 1 anh bảo vệ hệ thống tự động hoá ) nhiều lần và hiểu rất rõ quy trình đào tạo và sự khổ học của 99% những người dám đi tiếp con đường nghiên cứu chuyên sâu học thuật mà đại số mọi người thường như chúng ta chỉ có thể dừng lại ở thạc sĩ, cử nhân để quay sang lo chuyện kinh tế cơm áo gạo tiền. Những ai là tiến sĩ giấy vay mượn đạo nhái của người khác thì chỉ che đậy được 1 thời gian ( lúc thời thế, vây cánh người ta đang mạnh đủ che mắt thiên hạ) nhưng rồi cũng bị bóc ra để đến mắt bác gái và mọi người đều biết, nhưng đấy là số rất ít chắc không đến nổi 1% để mà chúng ta được phép đánh đồng, coi thường và phủ định sự khổ công đèn sách cũng như trí tuệ của những người đạt thành tựu tiến sĩ từ khoa học ứng dụng , công nghệ thông tin, chip bán dẫn, y tế, hoá sinh cho đến các ngành khoa học cơ bản thiên về tính toán như toán cơ bản, vật lý, hoá học cho đến các vấn đề xã hội, văn học, nhân học, triết học và lý luận, và tôi khẳng định tiến sĩ được đào tạo ở Việt nam, bảo vệ luận án ở Việt nam không thua kém gì so với tiến sĩ quốc tế ! Nhưng câu chuyện này dẫn đến vấn đề thứ 2 là sau đó thì sao ? Sau khi có bằng tiến sĩ thì môi trường làm việc, nghiên cứu có đủ để cơ hội cho mọi người tiếp tục phát huy, động lực tiếp tục để đóng góp công sức trí tuệ cho xã hội, đất nước.
Vấn đề thứ 2, quy luật lý tưởng và so sánh khập khễnh giữa giáo dục và toàn dụng lao động. Nếu như tỷ lệ thất nghiệp của Mỹ bình quân 3,5-4,5% các năm, thời kỳ hoàng kim của nước Đức và các nước bắc ÂU có giai đoạn trước những năm covid là dưới 2%. Và cả thế giới chắc chưa đến chục nước /195 nước có tính đảm bảo sự toàn dụng lao động tốt như thế ! Như ở đức giai đoạn thịnh vượng hậu chiến tranh thế giới thứ 2, cho đến trước khi cuộc chiến ukr-nga diễn ra , thì khi đó mới có sự đồng bộ giáo dục với thị trường lao động và tính hiệu quả. Như ở Đức ( ít nhất là giai đoạn tôi sang học và làm việc sau khi tốt nghiệp 2002-2014) , Với nền tảng kinh tế xã hội như trên, 1 đứa trẻ khi sinh ra cho đến lúc tốt nghiệp đại học thì được miễn phí tiền học, bố mẹ không phải nuôi vì nhà nước cho tiền đến lúc đi làm có bảng lương. Hệ thống giáo dục của họ , cấp 1 rất nhàn, không bắt các con phải cày cuốc, nhưng từ cấp 2 là bắt đầu phân hoá, nhưng sự phân hoá này mang tính cá nhân của đứa trẻ tự định hướng hoặc có sự giúp đỡ định hướng của gia đình, bạn bè , trường học với năng lực của nó, tức là nhiều đứa nó bảo, tôi chỉ học vừa vừa thôi, 18 tuổi tôi đi làm luôn đủ ăn là được, khi đó sau học hết cấp 2 nó đi học nghề (Berufschule) từ cắt tóc, thợ điện, thợ xây, thợ mộc , thợ sửa chữa máy móc, ô tô cho đến đầu bếp, hộ lý, điều dưỡng , y tá ( bên này đi làm đòi hòi có chứng chỉ mới được mở quán, mở tiệm kinh doanh và đào tạo thực tập sinh), nhưng cũng có 1 số đại bộ phận khác muốn học ( tự thân muốn học để có công việc đòi hỏi nhiều chất xám hơn) thì sẽ rẽ nhánh sang các trường cấp 3 dạng Realschule, học xong các trước này các con sẽ tiếp tục học các trường đại học thiên hướng thực hành chuyên ngành (Fachhoch-Hoch-Schule)và cầm bằng cử nhân Bachelor để đi làm kỹ sư kinh tế, kỹ sư kỹ thuật vvv, một số ít có thể tiếp tục học lên thạc sĩ để làm việc chuyên sâu hơn. Hoặc 1 nhánh khác là Gymnasyum ở đây các con học xong sẽ định hướng học tiếp các trường đại học Universitaet thiên về tính toán lý thuyết cao siêu hơn ở , và thiên hướng học cao hơn nữa như thạc sĩ, tiến sĩ. Nhưng sau tất cả là bất cứ sự lựa chọn nào thì khi cầm bằng tốt nghiệp chứng nhận cử nhân, nghề, thạc sĩ thì cơ hội tìm được việc làm luôn rất cao vì luôn có đủ việc cho làn sóng lao động mới qua các năm. Đó là sự đồng bộ gần như hoàn hảo giữa giáo dục và toàn dụng lao động, khi đó mới là đào tạo có tính thực tiễn theo nhu cầu thực của thị trường lao động, đào tạo đúng người cho đúng công việc, còn đào tạo sai người sai việc hoặc đào tạo đúng người nhưng việc không có thì mọi thứ chỉ là sự đổ trách nhiệm qua lại giữa các bên và các nhà chuyên gia học trên mạng xã hội phê phán cho sướng miệng thôi.
===>Do đó nếu so sánh VN với chục nước kia thì thực ra quá khập khiếng, kể cả Thái Lan , Trung Quốc, hay Nhật bản , Hàn quốc thực trạng thất nghiệp cao và sự lựa chọn việc làm sau khi tốt nghiệp rất ít vì sự bất cân bằng.
Còn quay lại chuyện đề văn “Steve Job” thì mọi phản biện đều có mặt đúng có tính tham khảo và đúc rút kinh nghiệm khi ra đề lần sau, nhưng kiểu phản biện tại sao là 1 ông tây mà không phải 1 ông ta là kiểu phản biện tư duy rất trật hep, năm nay ông tây thì năm sau ông ta tuỳ vào tính thời đại thôi, đặt câu hỏi tại sao hẹp nhưng để dẫn giải 1 loạt lý lẽ quan điểm chạy sau cuối cùng chốt lại cũng chỉ là chửi giáo dục của Đông lào như lol là cái rất hài. Bộ giáo dục nhà mình đúng là từ thời ông Thiện Nhân, ông Nhạ làm là bắt đầu có vấn đề của các kiểu tư duy cải cách không đến đầu đến đuôi, thậm chí những năm gối tạm chữa cháy của thầy Kim Sơn, rồi hiện tại chính thức là ông Minh Sơn ( vừa mới , chưa rõ các chính sách đưa xuống cụ thể thế nào , và cần có thời gian để kiểm chứng) thì nó là câu chuyện bất tận. haha
@Do_Quyen dạo này Hàn quốc đang có bộ phim về giáo dục Teach You a Lesson, các vấn nạn nhức nhối chuyện học đường cấp 3 giữa học sinh, thầy giáo khá nổi đấy, bác gái xem xong rồi so sánh với VN xem =))
Góc nhìn + quan điểm của thầy Mou vẫn rất sâu sắc
múc
Thank you ý kiến của cụ
Tôi nói tiến sỹ giấy là ám chỉ những người có bằng cấp nhưng ko làm đúng chuyên môn
Ví dụ TS Nam, học chuyên toán đến bảo vệ xong TS là hơn 15 năm
Nhưng TS đã bỏ nghề và sang kinh doanh thì cái chuyên môn ấy dần mai một và ít giá trị
Đại loại thế, và trong các trường ĐH có rất nhiều phòng ban mà các chức danh từ phó phòng trở lên đều nhiều học hàm học vị, nhưng họ ko đứng lớp mà chỉ quản lý công việc sự vụ hành chính, và nếu sáp nhập các trường ĐH thì ý tôi là các tiến sỹ giấy này (có bằng nhưng ko thực hành chuyên môn) sẽ bị đào thải mạnh
Tôi có chị bạn GV toán cấp 3 chính chị ấy cũng phải thừa nhận ko dạy được con, vì nó học ở trình cao hơn, mà mình dạy cho hs là ở trình thấp hơn, nên nếu muốn dạy con thì phải đọc sách, mà điều này mình ko có thời gian để làm, nên phải cho con tiền để nó tự tìm thày học dù mình cũng đang dạy chính chương trình mà con học
Cho nên ví dụ TS Nam, tôi nghĩ ông ấy chém gió về TTHCM thì ok, chứ bảo ông ấy đi luyện thi toán vào ĐH thì cũng chưa chắc đã làm được ngon nghẻ, ý giấy là cái ý đó, chứ tôi ko đánh giá quá trình nghiên cứu và bảo vệ luận án của ai cả nhé
địa chỉ F3 mới là gì vậy tôi ko tìm được?
Chịu cụ đấy
Nái Bin có Gas bán úp bô anh em ak?
Chào mừng cụ vào 3N, nhà này chuyên Múc húc xúc, nhưng bán tự cụ chọn đấy nhé.
Cụ mà làm nghiên cứu chắc rất tốt cho đất nước mình
Thấy cụ tâm huyết, tôi hàn huyên với cụ tý, ko nghe đc thì bỏ qua nhé
- Đối với phổ thông, nhiệm vụ của đào tạo là cung cấp kiến thức cơ bản nền tảng cho xã hội, cần lắng nghe góp ý của xã hội để đỡ lan man.
- Đối với đào tạo nâng cao hay dạy nghề: xưa đào tạo theo kế hoạch, nay đào tạo theo nhu cầu riêng của người học nghĩa là anh thích học gì thì tôi dạy ý còn việc ra trường anh áp dụng vào việc gì đó là quyết định của anh. Tỷ lệ tiến sĩ/công nhân có mất cân bằng hay không ko phải do nhà trường mà là do thị trường chọn lọc, đào thải. Cái này nhà trường ko có lỗi.
Gas úp xong hôm thứ 6 roài còn đâu 
Chào các bác nhà Ma.
Chào mừng tới ngôi nhà chung F2
Chào mừng cụ, dạo chơi vui vẻ
Úp xong òi, nái còn gì mà úp nữa, ngửa thoai nhỉ